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清华等六校联合发起“春霖”抗疫助学行动

2020-03-26  阅读:54次

爬山顶、野外搭篷、追信号……疫情期间,一些边远地区的学生因上网条件不足、缺乏硬件设备、学校师资力量不足得不到有效指导等原因,为上网课费尽周折。他们之中的高三学子尤其面临着相对较大的压力。


近日,为帮助更多国家专项计划实施区域的高三学生克服不利条件、全力冲刺高考、实现升学梦想,清华大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、武汉大学以及西安交通大学六校联合发起“春霖”抗疫助学行动(以下简称:“春霖”行动)。“春霖”行动将充分发挥高水平大学教育资源优势,向国家专项计划实施区域的高三学生提供学业提升、政策咨询和硬件帮扶三方面助学行动。


  精准帮扶超过2500名贫困县高三学生备考


  把最优质的资源输送给“最需要帮助的学生”


  “春霖”行动的发起,最初源于六所高校注意到疫情期间有些学生,特别是一些身处贫困地区的学生在学校未开学期间,没有办法像身处大城市的孩子们一样有规划地进行网络学习。“这次疫情也让我们意识到,在信息化飞速发展的今天,推动教育均衡面临着一些挑战。”清华大学招办主任谈及活动发起初衷时说。


  “停课不停学”以来,六所高校陆续面向全国中学生推出过各式各样的线上活动,如清华大学的iTsinghua云学堂系列直播活动,南京大学的“教授开讲”、“学长分享”,武汉大学面向高三学子开设的“珞珈直播”和“在珈伴学”,西安交通大学的书记、校长、院士致青少年的“战疫成长课”、“备考战疫——学长学姐备考经验谈”和标兵学霸“释疑解疫——高中学习线上答疑活动”等,其中既有面向中学生的专业认知版块,也有面向高三学生的备考经验分享。“中学生的反馈非常好,很多弹幕留言都希望我们一门科目一门科目地安排分享答疑。”作为高校,我们能不能给贫困地区的高三学生提供一些“教育精准扶贫”?从这个角度出发,六所高校共同酝酿策划了“春霖”行动,希望能够在我国脱贫攻坚的决胜决战之年,承担一份属于高校的责任。


  六校联合大大增强了“春霖”行动的行动力度和覆盖范围,从酝酿到筹备只花了一个星期的时间。“春霖”行动此次帮扶对象的定位非常明确,是专门面向国家专项计划实施区域,特别是湖北等疫情严重地区、“三区三州”深度贫困地区和52个未摘帽贫困县即将参加2020年高考的学生。考虑到实施区域部分同学获取信息的渠道受限,“春霖”行动采用以各中学为单位统一注册申请的方式,由当地中学来摸排学生情况进行报名,确保帮扶对象是最需要帮助的学生。


  西安交通大学招办主任介绍,截至3月20日收到贫困县高三学生申请人数超过2500人。“春霖”行动启动后,项目组便启动了大学生志愿者招募工作,每所高校都是从数以千计的报名者中遴选出100名左右品学兼优的志愿者组成约600人的学业提升辅导团,志愿者将按不超过1:5的比例分工对接中学生。具体工作由上海交大负责。


  为了让实施区域的中学能够及时了解到这项行动,南京大学招办主任表示,除了依托主流媒体进行宣传外,六校还分工通过各省教育考试部门就该行动的内容进行了推送,将信息传递至符合报名条件的各县市州,由他们通知到所辖区域的中学。此外,六校的招生组老师也专门联系了符合条件的中学,介绍了活动的政策、内容以及报名方法等。


  把握学生痛点


  授人以“渔”同时又授人以“鱼”


  清华大学、南京大学、西安交大、上海交大、浙江大学、武汉大学等高校自2012年起就开始实施面向贫困县的专项招生“自强计划”,但是去年在深入“三区三州”深度贫困地区时仍然发现,很多贫困地区的学生和家庭对招生政策还存在一定误区。“他们中有些人认为国家专项、高校专项像自主招生一样,都是需要有丰富的课外活动、竞赛成绩、科创作品等才能填报,距离他们十分遥远。”


  因此,帮什么,怎么帮,这些都要求几所高校能准确把握被帮扶学生的痛点。“学生需要什么,我们必须了解,才能帮他们跨越‘数字鸿沟’。报名过程中,我们让学生填写了他们最需要帮助的内容,有些学生是缺硬件没有手机没法上网;有些是需要学科辅导,特别是英语学科;还有些希望了解招生政策。”余潇潇介绍,针对学生的需求,“春霖”行动有的放矢,提供学业提升、政策咨询和硬件帮扶等三方面的助学措施,同时,她也强调,“春霖”行动与实际招生录取并无关系。


  在学业提升计划方面,“春霖”行动通过“朋辈学堂”,组织志愿者对参与学生进行学业帮扶,具体内容包括:为中学生定制课业辅导和学业提升计划,帮助他们补学科短板、提整体成绩;针对学生实际情况进行定向答疑;为他们加油打气,帮助他们做好心态调整,全力应战高考。课业辅导科目将涵盖高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理九个学科。


最后,明略老师预祝各位2020高考学子都能考上心仪的院校。


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